“新时代·实践行”社会实践活动系列报道——“Hi Sea！”实践团

为积极响应国家保护生态环境的号召，和实现建设人与自然和谐共生的现代化的目标，2022外国语学院“Hi Sea！”实践团在暑假的时间，开展了保护海河的宣讲实践活动。

在实践的前期，经过实践团成员的会议讨论，决定通过问卷分析的方式进行社会调研，目的在于考察学生对于海河标语的使用以及标语的普及程度的了解情况。通过发放大量的问卷，得到了广大同学的积极参与，收到了客观的问卷数据。经调查发现，大家对于海河的认识可能是停留在较为笼统和模糊的印象，而对于近年来海河的污染情况以及治理方式的了解程度较为少，针对这一问题，本实践团决定从海河的标语入手，结合本实践团成员专业英语和经济管理的优势，从语言学的角度入手，在接下来的时间中，以课堂作为宣讲的媒介，以创新课堂的模式提高宣讲的效率，以传播语言学和保护生态知识为目的，展开了实践团对于本次实践的构建。

在本次实践中，实践团成员在前提通过每周定期的线上会议，推进课案的完善和课堂模式的创新，并且在外国语学院王梅副教授进行语言学方向的指导下，展开本次课案的撰写工作。

首先，课案以生态语言学作为切入口，讲述人与自然的和谐共生关系，通过向宣讲中的学生讲述生态语言学的定义和海河的保护，帮助学生理清人与自然共生发展过程中的关系。通过课堂的情景剧，让学生构建情景剧，发挥学生的主观能动性，提高学生对于海河标语的敏感性和强化记忆，从而达到本次宣讲的一个初衷，即保护海河生态。

其次，本实践团在本次课案中也引入了心理语言学的概念，从绘画海报的方式，根据学生们对于海报颜色的选择和元素的运用，为本实践团后期进行反思和总结提供了宝贵的素材和数据支撑。

最后，课堂的构建以线索式思维导图作为本次宣讲的重要发展线，通过鼓励和引导学生发表对于海河的印象、情景剧的感想、以及海报的绘画、标语的理解等阶段的探索，激发学生的参与积极性，为实现课堂模式的创新积累了宝贵的经验。

通过为期一个月的实践，“Hi Sea！”实践团完成了预设的目标之一，即向学生这一具有巨大潜力的未来主力军进行保护海河的知识科普，同时探索更为学生所接受的课堂模式。而在下一阶段，实践团将通过对海河沿岸的标语进行数据分析，与生态景观这一定义相结合，进一步开阔读者朋友们对于海河保护认知视野，传播保护海河的生态观念！

审稿人：张铄今