TUST NEWS

部门动态

第八期新入职专任教师第五次集中培训顺利完成

发布时间:2025-07-15      浏览量:    作者:王宇坤     来源: 教师发展中心

为提升新入职专任教师的课堂语言表达能力、培养良好教学仪态,以及增强主动识别和应对心理问题的能力,助力构建积极健康的心理状态,教师发展中心围绕科学发声与语言表达、教学仪态养成、积极心态构建三个核心维度,组织开展了第八期新入职专任教师第五次线下集中培训。

语言表达是课堂教学中师生沟通的核心纽带,其科学性与感染力直接影响教学效果。为解答“如何通过科学发声提升语言表达的有效性与吸引力”这一关键问题,教师发展中心邀请文法学院王雅静老师主讲“课堂教学中的语言表达和科学发声”。

王雅静老师从“说什么”和“怎么说”两个层面展开,系统阐述了提升课堂吸引力与活跃度的方法。她以课堂语言表达的“篇章层、句子层、交际层”为框架,结合实际教学案例,重点解析了篇章层的“SCQA”方法、句子层“不是……而是……”句式的应用场景,以及交际层“虚拟互动”的实践意义。最后,通过一段融合三层技巧的示范表达,直观展示了策略性语言的运用效果。在声音表达环节,王老师分享了传情达意与氛围调控的技巧及科学训练方法,并通过现场互动朗诵,让参训教师亲身体验发声、表达与情感的变化。在掌握语言表达技巧后,如何通过教姿教态实现“言行相济”?下午的第二场培训特邀外国语学院易龙老师,聚焦教学仪态养成展开交流。

易龙老师强调,教学仪态是教师专业素养的直观体现,对建立专业权威、营造高效课堂氛围、促进知识传播、发挥榜样作用及构建和谐师生关系具有关键影响。他以“手势与眼神交流”为重点,采用现场互动实践模式:随机邀请参训教师进行1分钟自我介绍并上台展示,由同伴观察反馈后,结合表现进行总结复盘,最后详解展示过程中手势与眼神的运用技巧,帮助教师直观提升仪态表现。

良好的心理状态是教师开展教学工作的基础。最后一场培训邀请学校大学生心理健康教育与咨询中心周立群老师,围绕“教师心理健康的重要性、心理调适方法与幸福感提升”主题展开分享。

周立群老师通过大量研究数据与调查报告,剖析了不同群体的心理健康现状及常见问题表现,并结合实际案例解读心理问题的倾向性与苗头特征,强化了参训教师对心理问题的识别能力。针对心理危机应对与情绪调节,她从专业角度介绍了实用的减压技巧;最后分享了培养幸福感的正向思维方式与积极暗示方法,鼓励教师转变视角、发现生活美好,提升个人幸福感。

本次培训以“教学语言、教姿教态、心理健康”为核心,通过案例解析、现场互动、实践演练等方式,全面提升了新入职教师的核心教学素养。截至目前,第八期新入职专任教师专项培训的14场线下集中讲座已全部完成。接下来,参训教师将进入专项工作坊与微格教学演练环节,通过“理论学习+实践锻炼”的双轨模式,进一步筑牢教学基础,赋能教学能力提升。

编辑:李通  实习编辑:赵天桐