教务处处长徐娜为第七期新入职专任教师做深化课程思政建设专题培训

5月30日下午，教务处处长、经济与管理学院教授徐娜以《深化课程思政建设 落实立德树人根本任务——兼谈课程思政教学设计》为题，为第七期新入职专任教师做第六讲专题培训。

徐娜围绕着课程思政建设，扎实落实立德树人根本任务，从“课程思政的缘起由因、课程思政的边界误区、科大课程思政实践、课程思政教学设计”四个方面进行了详细介绍和交流分享。她简要回顾了党的十八大以来，习近平总书记关于立德树人的重要论述，向老师们清晰地解释了课程思政的实施背景、建设课程思政的重要意义和高等学校的育人目标；从主体、地位、作用、内容、方式、功能等六个方面详细阐释了课程思政的内涵，并结合自身的工作经历和思考与大家进行了分享；她提醒老师们要注意课程思政不是专业课和思政课的结合体，更不是把专业课上成思政课；课程思政也不是对各门课程知识传授和能力培养功能消解；课程思政不是简单的物理变化，而是一种化学反应；课程思政不仅仅发生在课堂上而且也会延伸到课堂之外，大家只有在工作中区分好课程思政的误区，才能抓住其本质，做好课程思政建设。

徐娜将“科大课程思政实践”概括为“一条主线、二份文件、三大特色、四库案例、五项行动”五个方面，指出学校以校训精神为主线，构建“课程思政+X”大思政育人格局；出台《天津科技大学课程思政建设实施方案》《天津科技大学课程思政教学指南》等指导文件；形成了“将校史、校训纳入课程思政素材库，实现无声育人的科大特色”“以教工党支部为单位，与党建工作有机结合，践行三全育人的党建特色”和“发挥特色学科优势，激发学生家国情怀与行业担当，助力精准育人的轻工特色”；在课程思政建设的具体实践中打造形成了四大类课程思政素材资源；通过顶层设计、示范引领、课程建设、实践育人、科学评价五方面行动举措，具体保障将课程思政建设工作落地落实，提升教师个人课程思政教学能力和水平。

徐娜还结合所讲授的《经济学基础与理性思维》课程，向老师们具体介绍了如何在课程教学大纲的制定、课程教案的撰写、教学课件的设计中如何有机的融入课程思政案例，实现课程思政教学设计以隐性教育体现显性成效的育人目标。

编辑：赵容宇  赵天桐