疫情防控期间，为贯彻落实教育部及天津市教委“停课不停学、学习不延期”的基本要求，海洋与环境学院线上教学正如火如荼进行中。在无法见到师生的情况下，教学管理工作如何开展，如何引导教师保障教学效果，做到在线教学与传统教学同质等效，甚至提质增效，值得每一位教学管理者思考。海洋与环境学院在特殊时期，教学管理采取了如下措施：课前督促教师充分准备，课中利用信息化技术监控，课后通过线上问卷调查及时反馈，学院针对反馈问题完善在线教学制度，教师调整优化在线教学方案，实现教育与评价随影同行，持续改进。
课前督促教师充分准备。积极组织教师参加在线教学平台的培训，学习腾讯课堂、雨课堂、QQ直播、腾讯会议等在线平台的使用技巧，主动分享各大平台使用经验和体会，积极思考在线教学的设计并分享，为教师的课前准备做好服务。
组织教师参加在线教学平台培训
开课前，组织教学督导检查授课计划、电子书、教案、说课视频，教学大纲，教学课件、应急预案等教学资源的准备情况。
组织学院教学督导检查教师上课准备情况
课中利用信息化技术监控。采取日汇报制度，教师自行汇报教学运行是否顺畅，教学效果如何，并要求教师在学院教师群中分享经验，交流出现的问题，使还没有开课的老师及时调整教学方案。
教师进行教学运行日汇报
教学院长进入教学平台了解目前学院上课情况，检查学生出勤率，教师在线上课情况；任课教师可通过教学平台数据了解学生在线时长，与缺勤、上课时间不足的学生及时沟通，教学督导可以学生身份进入学生直播课堂，进行听课，通过教学质量平台进行评教。
教学管理者利用信息化技术监控
任课教师利用信息化技术监控
教学督导进课程直播间监控
课后通过线上问卷调查及时反馈。第一周教学结束后，学院进行了质量调查问卷，对象为学院2017、2018、2019级本科生，共获得样本数561份。分析结果可以看出学院的老师绝大多数认真负责，积极转变教育理念，开展在线教学改革，多平台多手段确保教学质量。对于在线学习中教师的认真态度，满意率达99%，其中非常满意率达59.18%；同时也通过调查发现了研讨教学未达到预期教学效果等问题。
学生相关问卷调查结果
学生们分享教师有效的教学方法
根据反馈及时完善教学管理制度，优化在线教学方案。根据各级教学信息反馈，教师调整优化在线教学方案，2位教师在第二周将由研讨教学为主的教学模式调整为直播教学。针对在线教学加大过程化考核力度，完善在线教学制度，补充了不少于3种的平时考核方式、每门课程的平时课堂作业不少于2次/学分等相关规定，并对试卷命题审查表，试卷分析等表格进行了修订，更好地持续改进。
在疫情防控这个特殊时期，通过在线教学的尝试，老师们积极探索，撕开了传统教学改革的口子。改革不是一时之需，而是长远之计！采用混合式线上线下教学模式，优势互补，进一步满足不同学生的需求，提高教学质量，是学院今后教学改革的大方向。基于OBE理念的多元开放式本科教学质量保障体系运行机制，学院将积极从管得住、教得实、学得好等几个方面深入思考和不断学习，不断交流，形成一套全方位的教学质量标准，使整个监控体系真正为教学质量提高服务。
