【媒体聚焦】《中国教育报》报道天津科技大学推进“一生一案”个性化培养

5月25日，《中国教育报》报道天津科技大学推进“一生一案”个性化培养——完全学分制让学习进程更加灵活自主。“学分制彰显的不仅是学习自由的大学理念，背后蕴含的‘以多学科交叉为基础，以激发学生潜能为核心，面向学生成长和发展的教育模式变革’才是制胜法宝。”在中国高等教育博览会第三届大学校长论坛上，天津科技大学校长路福平以“深入推进完全学分制改革，助力地方高校高质量本科教育”为题作主旨发言。

据介绍，在改革过程中，天津科技大学全面开设小班化新生研讨课、新工科项目制课程、课赛一体化课程、选修实验课、基础学科分级进阶课程等，适应学生个性化、多样化学习和发展需求，以学生为中心的理念深入人心。学校积极促进开放式学习，增加课程供给，全部课程可打破年级、专业限制任选，97门课程实现同一学期或学年滚动开课，同班不同学、同学不同班、3年完成本科学业均已成为现实。学校为每名本科生配备四年一贯制导师，学生在导师指导下自主选择专业、课程、教师和学习进程，自主构建知识体系，真正实现“一生一案”个性化培养。

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天津科技大学推进“一生一案”个性化培养——完全学分制让学习进程更加灵活自主

作者：本报记者 陈欣然 通讯员 王晓帅

“学分制带给我的不仅是只用4年时间就顺利获得学士和硕士学位，更重要的是掌握自主选择和规划的能力，这让我受用一生。”天津科技大学首批“三年制”本科毕业生王馨悦已于2022年在伦敦大学顺利完成硕士阶段的学习，目前在天津自主创业，从事文化传播类工作。

2017年，作为天津市首个实施完全学分制改革的高校，天津科技大学先后推出选课制、弹性学制、导师制、学分互认制、学分收费制等一系列新举措，搭建起学分制改革的“四梁八柱”，而这些还只是完全学分制改革的一个缩影。

“学分制彰显的不仅是学习自由的大学理念，背后蕴含的‘以多学科交叉为基础，以激发学生潜能为核心，面向学生成长和发展的教育模式变革’才是制胜法宝。”在中国高等教育博览会第三届大学校长论坛上，天津科技大学校长路福平以“深入推进完全学分制改革，助力地方高校高质量本科教育”为题作主旨发言。

据介绍，在改革过程中，天津科技大学全面开设小班化新生研讨课、新工科项目制课程、课赛一体化课程、选修实验课、基础学科分级进阶课程等，适应学生个性化、多样化学习和发展需求，以学生为中心的理念深入人心。学校积极促进开放式学习，增加课程供给，全部课程可打破年级、专业限制任选，97门课程实现同一学期或学年滚动开课，同班不同学、同学不同班、3年完成本科学业均已成为现实。学校为每名本科生配备四年一贯制导师，学生在导师指导下自主选择专业、课程、教师和学习进程，自主构建知识体系，真正实现“一生一案”个性化培养。

不仅如此，学校还增设个性化课程178门，设置中华传统文化、人工智能与大数据、创业管理等8个微专业，培养学生人文素养、学科交叉理念与创新创业潜质，同时建成5个交互式教学平台、165间智慧教学场地、25个虚拟仿真实验项目，通过跨界协同引导数字技术穿透教学，以线上线下融合式智慧教学促进泛在学习体验。

“全程参与，用心培育，用爱浇灌，助力成长。”天津科技大学轻工科学与工程学院教师朱礼智这样总结他的本科生全程导师经历。完全学分制改革不仅为天津科技大学带来了人才培养的新模式，更撬动了教师育人理念的变革与教学创新实践。学校深入推进教师全员、全过程、全方位育人，构建课程、科研、实践等11个育人体系，以多元化课程体系改革促进“以学生发展为中心”的教学创新行动。学校教师近年来在全国高校教师教学创新大赛等综合性教学创新竞赛中屡获佳绩。

“我们通过大学英语四、六级考试后，可以申请英语课程学分转换和认定，这让我有更多时间和精力去选择感兴趣的课程。在学业导师的指引下，我的专业学习目标也更加明确，让我能够自主地在人工智能领域进行更深入的探索研究。”天津科技大学计算机科学与技术专业学生田小雨告诉记者，完全学分制改革有效调动了同学们的学习积极性和自主性，让学习进程更加灵活机动。

经过6年的改革与实践，学校近3届毕业生用人单位满意度平均达97.52%。

《中国教育报》2023年05月25日第3版

链接如下：

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2023-05/25/content_624518.htm?div="-1

编辑：田珺