【天科抗疫】 “靓”出“疫”线教学风采（四）

电子信息与自动化学院教师游国栋教授

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 习近平总书记引用《礼记·大学》中的名言，不仅强调了教育的重要意义，更对新时代教育工作者做出了最高指引和最好定义。

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。” 教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。古人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。

“疫”如既往，用实际行动“守好一段渠、种好责任田”。《供配电技术》是电气工程及其自动化专业的一门主干专业课程，具有实践性强、工程性强等特点。游国栋教授在多年的教学中，秉承“立德树人”的教学宗旨，融入课程思政要素，融合工程案例，深入本科教学前沿，吸收先进的教育教学理念，以一流专业建设和特色本科项目为抓手，形成了“产教融合”、“科教融合”等交织融合的“多维教学模式”。结合专业特点，形成“大电气”有机共生，努力打造独具特色的本科教学课程品牌。

课前安排：在疫情防控线上远程的特殊时期，游国栋教授克服了时空距离、网络设备等困难，保质保量完成了本科教学授课任务。在《供配电技术》授课前，游国栋教授提前和学生建立微信群，提前准备教学资料，提前通过雨课堂下发预习提纲。

授课课中：秉承“立德树人”的教学宗旨，融入课程思政要素，融合工程案例。游国栋教授重视融合先进教育理念、教学方法，结合我国、国外的先进工程案例，注重“中国教育理念与教学方式”。游国栋教授的教学态度和无论线上、线下、一以贯之的教学质量，让学生们交口称赞。

课后辅导：在疫情防控的特殊时期，游国栋教授采用“线上授课，线下辅导”互补形式，循序渐进、不断优化的学生对课程吸收效果。结合工程案例，将理论与实践有机结合，“理论联系实际”让学生既学到，又能做到，激发学生的主观能动性。

体育教学部篮球专项课教师蒲鹏

疫情再度来袭，体育教学部积极响应学校工作要求，重启线上教学。体育教学部篮球专项课教师蒲鹏通过几周的“线上”教学实践，不断总结经验。他根据线上体育教学的授课特点，针对与学生课堂交流时发现的部分学生因场地、器械限制等因素无法完成规定练习等问题，专门为学生制定有针对性的线上体育课程授课计划，尽力做到一生一策，保证教学效果。为了不断提高线上教学质量，蒲老师将“雨课堂”与微信班级群互动相结合，课件与视频内容相结合，专项技术讲解与身体素质练习相结合，让在线体育课堂真正“动”起来。

外国语学院教师夏桐枝教授

为了能够为2021级学生开出教有料、学有效的大学英语课程，外国语学院大学英语第二教研室党支部书记夏桐枝教授克服疫情不能当面研讨的困难，组织大学英语教研部全体教师通过线上会议研讨以BOPPPS建设《英语中级阅读》的路径，共组织线上会议6次，每个章节每个课时逐个把关指导，后又对以BOPPPS为教学模型建设的课程教案、教学课件等500多页教学材料进行逐页审核、润色和修改。