TUST NEWS

科大新闻

【战“疫”纪实】之七十五:疫情当前显担当
立德树人争春光 ——停课不停教 马院老师在行动

发布时间:2020-03-04      浏览量:1622    作者:     来源:

  疫情当前,使命在肩。思政课教师担负着立德树人、铸魂育人、培育新人的重任,为贯彻落实教育部疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”、“运用好抗击疫情这个活教材”的重要指示和部署,马克思主义学院党总支高度重视,学院领导班子第一时间制定了马克思主义学院“停课不停学,教学不延期”实施方案,并成立了以学院领导班子、教研室主任为成员的工作小组,积极做好在线授课预案和授课准备,确保线上教学质量、高效完成思政课教学任务。
  学院教师从2月初就开始了各种紧张的线上教学培训、资料准备、集体备课活动,为打赢线上教学“攻坚战”做全面准备。在过去的一个多月时间里开展了全校本科生公共政治课的线上教学活动,思政理论综合实践课线上教学也已经全面启动,备课周密、气氛活跃、获得感强的思政课获得了“宅”家学习的同学们纷纷点赞,这浸润着马院教师的心血和汗水,彰显着马院人的担当精神和奉献情怀。
领导干部做表率,疫情当前显担当
  在概论教研室,有这样几位老师,既是领导干部,又是一线思政课教师。他们做行政工作兢兢业业、井井有条,在线教学也毫不懈怠、有声有色。
  李军松老师是马克思主义学院主管教学的副院长,上传下达、布置工作、督促落实,任务繁重。他主动联系超星在线平台,组织教师培训学习;他先行先试,分享教学经验;他扮演学生与助教,督导检查教学质量。在发烧住院(现已出院)的6天时间里,也毫不懈怠,一只正在输液的手握住手机,另一只手滑动手机屏幕,指导教师开展在线教学。
  滕翠华老师是马克思主义学院主管科研的副院长,行政工作繁重,线上教学却一点也“不敢”落下。开学前,她及时调整教学思路,精心准备教学素材,认真熟悉线上教学系统,和学生模拟教学情境,最终确定在线学习+研讨学习相结合授课方式。滕老师始终将价值引领、厚植爱国主义情怀融入教学,善于以青言青语走进学生,以中国战“疫”故事折射中国精神,以中国力量坚定中国自信。如鼓励同学们发青年抗“疫”之声,为基层社区~农村~校园~企业…设计喜闻乐见的宣传语…极大地调动了学生的积极性、主动性和创造性。“滕老师不仅知识育人而且情感育人,教学风格很好,风趣幽默,平易近人,和滕老师学习本门课程非常开心!”文法学院的同学们讲到。
  黄学锋老师是生物工程学院党委书记,担任《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程已经20多年,教学经验丰富,深受学生喜爱。他克服线上教学技术不熟的困难,主动和超星工作人员学习沟通、建立虚拟课堂,直至得心应手;他克服线上教学初期网络拥堵的困难,在微信上和学生展开教学研讨,抓准学生的“兴趣点”,激发学生学习的积极性,让学生领略理论的魅力;他坚持显性教育和隐形教育相结合,对学生关爱有加,提醒学生“宅”在家也要注意锻炼身体,德智体美劳全面发展,才是合格的中国特色社会主义建设者和接班人。

 
教学科研两不误,立德树人守初心
  在概论教研室,有这么一批老师,他们扎实备课,被称作“海底捞”式的在线教学准备;他们用心上课,回应学生关切,努力打造在线教学“金课”;他们关注时代,将科研融入教学,将新思想新理论第一时间带进课堂,切实推动“三进”。
  赵志勇老师的备课“做足了功课”,不仅备内容,而且备学生,被赞为“海底捞式”的教学准备。即便如此,线上教学暂时替代了传统课堂,“看不见学生”,谁都会很焦虑。上了几次课以后,她悬着的心终于放下来了。无论线上教学还是传统教学,变的是授课形式,不变的是教学规律。根据每次课的教学重点、难点把每节课的教学内容和步骤、讨论的话题等制作成教学计划,事先通知学生。根据学生的需求和特点寻找合适的教学方法。设计讨论环节,了解学生对问题的掌握程度;设计问卷,了解学生对问题的观点和看法;通过课堂测验,实时了解学生学习效果;通过线上的学生反馈功能,随时倾听学生的需求。
  王冬老师的线下授课水平堪称一流,线上教学也竭力打造“金课”。充分课前准备工作,做到“课程进行有保障,学生一个不落下”。完善线上教学设计,坚持“一纲”、“一引领”、“一优化”。“一纲”是指以教师为主导,以学生为主体。“一引领”是指以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,把握好教材主线。“一优化”是指采用多种方式,充实慕课授课;丰富授课形式;加强互动交流等,优化教学效果。王冬老师的问题设计颇具特色,譬如:今年是二战结束75周年。5年前的8月14日,日本首相安倍晋三发表了外界关注已久的“战后70周年谈话"。如果今年再度发表“安倍谈话”,你认为会有什么改变?同学们积极参与,踊跃发言,充分锻炼了学生理论联系实际及语言表达的能力。只要功夫用到,线上教学也可以同样精彩,王冬老师用线上教学实践认真践行了这句话的真谛。
  赵书昭老师是概论教研室青年骨干教师,从2月初开始,一直在为线上教学做各种准备,直播、录课、微信预案都一一做了尝试,生怕会有疏漏。他会提前向学生征集问题,请学生“点餐”,调动了学生发现问题、提出问题、求解问题的积极性,“在线教学是一对多,学生提问很踊跃,我需要不停打字,一堂课下来手累的直哆嗦。但是看到学生发来的积极反馈,‘明白了’、‘谢谢老师’、‘老师辛苦了’,顿时感觉一切辛苦都值得了。”集体备课时赵书昭老师谈到他的感受。授课之余,赵书昭老师积极围绕“疫情热”开展科学研究,撰写论文、申报课题,为疫情防控建言献策,也为线上教学提供科研支撑,展现了一名思政课老师的情怀和担当。
  杨静老师是一名刚刚加入概论教研室的年轻教师,面对疫情期间“停课不停教、停课不停学”的号召,杨老师积极响应,高度重视,第一时间认真学习超星平台线上教学操作方法、组建课程教学联系群,为线上教学的顺利开展做好充分准备。课前,认真备课,自行学习平台课程和优秀思政课在线开放课程相关资源,提取章节重点和难点;课中,注重启发,依托平台群聊就当下时政热点问题组织讨论,帮助学生学会思考问题、分析问题;课后,答疑解惑,针对测验题目、学习难点等重点解答,此外,还引导学生观看《这就是中国》思想政论节目,每周撰写一次心得体会,以培养学生学习兴趣,增强青年人的民族自信。杨老师的课堂,氛围轻松活泼,讨论活跃高效,得到了同学们的肯定和好评。
  在这场战“疫”中,每一个人都是见证者、参与者、贡献者。作为一名思政课老师,搞好线上教学,搞好科学研究,守好我们的“责任田”,让理论之光、关爱之泉映照、浸润每位学生的心田,就是对疫情防控的有力作为。
  “善歌者使人继其声,善教者使人继其志”。我们相信,有这么多优秀思政课老师的示范表率与思想引领,在这场疫情“大考”中,科大学子一定能够不负“津门立校担大任,报国图强”的使命与责任。让我们共同期待阳光和煦、姹紫嫣红的春天!