淬炼课堂实操本领 夯实青年从教根基 || 第九期新入职专任教师教学基本技能工作坊顺利落幕

为夯实新入职专任教师教学基本功，掌握可落地、可操作的课堂教学设计方法，全面提升一线授课实操能力，助力青年教师快速站稳讲台，教师发展中心于7月8日—10日、17日—19日，在滨海校区分两轮完成第九期新入职专任教师教学基本技能工作坊（TUST-BISW）培训。本期延续分批次、模块化培训模式，单轮培训为期2.5天，两轮合计48学时，来自全校15个教学单位的82名新入职专任教师参训。本期工作坊由持有ISW、FDW专业认证资质的校内优秀教学骨干组成的BOPPPS有效教学培训师团队承担授课引导工作，教务处副处长、理学院孔林涛副教授等12位教师担任本期工作坊引导员，全程陪伴参训教师完成理论学习、实操演练与互评反思全流程训练。

理念引领，启航教学新征程

培训首日采用下午开班模式，以“共识共建—理论赋能—实操落地”的递进式学习逻辑，层层递进搭建起系统化有效教学认知体系。开班导入环节中，全体学员通过集体商议确立培训全过程的行为准则、沟通礼仪与设备管理要求，明确本次工作坊同伴互助、互评共进的学习内核，为后续沉浸式学习筑牢秩序基础。在此基础上，培训同步推进两大核心教学专题讲授，围绕BOPPPS教学设计模型开展体系化解读，并配套完整的迷你教学全流程示范，以具象化演示将抽象的设计理论转化为可参照、可复刻的课堂实操标准。理论学习过后，培训重心转向分组自主研习，引导教师立足自身授课领域锚定个人参训提升目标，依托统一标准化设计模板独立完成微型课程方案创作，再通过组内轮流展示、正向反馈互评的方式打磨教学思路，借助汇报展示梳理设计逻辑。为打通理论设计与课堂组织的衔接壁垒，设置协作式体验活动，让参训教师在团队任务实践中体悟课堂分组活动的设计与组织逻辑。当日学习尾声，全体学员共同复盘当日所学核心要点，同步布置微型授课PPT制作的课后实践任务，为第二天培训做好有效衔接。

实战磨砺，锻造教学真本领

次日培训聚焦课堂实操能力淬炼，依托多轮迷你教学循环构建起“演练记录—同伴互评—自我反思”的完整实训闭环，实现理论方法向课堂实践的深度转化。上午以互动暖场活动调动参训状态，全体学员重温培训共识后开展分组破冰交流，在轻松的交流氛围中拉近彼此距离，为全天互评研讨打下良好基础。大家先对照首日设定的成长目标复盘学习成效，随即进入核心实训环节，统一标准化试讲流程并全程录制授课影像，互评阶段客观梳理教学亮点与改进方向，秉持“只提优化建议、不做主观辩解”的原则，保障反馈环节务实高效。午休过后，各组接续完成剩余试讲任务并开展阶段性复盘，集中梳理试讲过程中暴露出的共性授课问题。下午通过跨组情景体验活动开展沉浸式学习，借助教具模拟信息传递场景，直观揭示沟通偏差对课堂教学成效带来的影响，同步配套开展学习风格与学情分析专题授课，引导教师建立差异化教学设计思维。结合全天多轮试讲积累的实操经验，参训教师重新打磨课堂参与式活动设计方案，各组依次进行成果展示并开展交叉点评互鉴。当日收尾阶段布置分层复盘任务，要求教师以不同倍速、不同观看模式回看个人授课录像，结合学情分析相关理论迭代完善后续教学设计。

反思提升，锚定教学新方向

第三日培训立足全周期学习成果沉淀，围绕教学目标规范、实训复盘反思、长期成长规划三大核心维度层层推进，借助互动实训、共创梳理、心得交流完成学习闭环收尾。当日培训开篇以趣味互动活动充分调动全员参与热情，依托教学动词匹配趣味实训，引导参训教师吃透知识、能力、素养三维教学目标的撰写逻辑与规范标准；随后各组围绕教学目标设计展开深度研讨打磨，依次上台展示方案并开展交流思辨，在互评互议中完善设计思路。小组破冰交流后，学员结合前两日迷你教学录像开展组内深度反馈，对照自身最初设定的参训目标复盘完成进度，分析未达成目标的根源，明确后续教学提升方向，再有序完成剩余迷你教学循环实训，巩固连日实操所学。下午转入整体成果梳理环节，各小组协同绘制培训思维导图，轮流开展成果汇报，分享可落地的课堂优化思路；同步开展“纸飞机”特色分享活动，参训教师书写培训感悟后随机交换阅览，在轻松的氛围中互通教学成长经验。培训尾声，通过合影留念的方式为工作坊培训画上温暖句号。

培训最后，依托线上问卷开展全面成效调研，问卷反馈显示，整体培训收获获得参训教师高度肯定，近七成参与者给出满分评价，超九成教师认可培训内容与一线课堂教学高度适配，切实实现个人教学实操能力的有效提升。同时，参训教师也结合自身体验提出现存短板，集中反映2.5天高密度集中培训节奏偏快，迷你教学实操时长供给不足，叠加课后录像复盘任务，整体参训负担较重等问题。综合各方反馈，绝大多数教师认为，本次“理论学习—实战演练—互评反思”一体化培训模式精准直击新教师从教初期核心痛点，尽管全程学习强度较大，但成长收获十分充实，是突破自身教学瓶颈、搭建课堂设计体系的关键成长载体。

教师发展中心将结合问卷反馈，针对性优化工作坊整体组织模式与课程内容设计，增设体验感强、实操性突出、便于借鉴复刻的教学实训活动，平衡培训时长与学习任务量，打造更从容、更高效、更贴合学科特点的教学能力提升平台。

新入职专任教师教学基本技能工作坊（TUST-BISW）是我校教师发展中心借鉴ISW教学技能工作坊等培训项目经验，针对我校新入职教师教学能力达标要求实际情况自主研发的校本特色教师培训项目。自2021年启动以来，已成功举办八轮次。项目培训师团队由多位在天津市青教赛、教创赛市赛和国赛等教学竞赛中获奖的优秀教师组成，全员持有ISW认证资质，10余人持有FDW认证资质，培训师队伍持续壮大。培训师团队紧密围绕新入职青年教师教学基本功训练需求，持续开展项目研发与改革优化，并与校教学督导专家组的新入职教师专项听课反馈机制联动，精准对接教学痛点，不断迭代工作坊环节与方案，配套编制专属培训手册，为新教师快速提升教学技能搭建优质实践平台。

未来，教师发展中心将持续锚定学校“3510”战略工程，深入落实“先锋计划”，全力助推“优师强教”行动，不断推进教师发展培训迈向更高水平，全方位助力教师夯实教学根基、精进综合育人能力，引导每一位新入职教师站稳讲台、站好讲台、站优讲台。

编辑：李通  实习编辑：李佳怡