第八期新入职专任教师第三次集中培训顺利完成

为帮助新入职专任教师加深对基于OBE的课程评价的理解和认识，初步了解教学大纲和教案设计的撰写要求和规范、切实打牢教学基本功，进一步提升教师站稳讲台的能力。第八期新入职专任教师第三次线下集中培训在滨海校区第八阶梯举行。

在利用OBE理念进行教学过程中，围绕如何基于OBE理念进行有效的课程评价，进而科学地检验课程目标的达成情况。首场培训邀请到了化工与材料学院贾原媛教授，为新入职教师作关于“基于OBE的课程评价”专题培训。

培训围绕“课程目标和课程评价”两部分核心内容展开，系统地阐述了什么是课程目标以及为什么要做课程评价和如何做课程评价这两个关键问题。贾老师从教学大纲中考核方式与评分标准的精细化设计，到课程目标与毕业要求的支撑关系矩阵构建，形成“考核方式—评价量规—达成度计算”的闭环体系。贾老师通过案例展示了章节测验、课程论文、实验操作等多元考核形式，以及美国大学协会批判性思维评估量表等工具应用，引导新入职青年教师熟悉基于OBE理念的课程评价的设计和操作。

学习教育教学理论知识，掌握基本教学技能和教学方法，打好课堂教学基本功，是帮助新入青年教师快速度过“新手期”，站稳、站好讲台的关键一步。教师发展中心邀请青年教师教学基本功天津市一等奖获得者胡亚萍老师为大家作关于“课堂教学基本功养成与训练”专题讲座。

胡老师聚焦青年教师成长需求，以“站上讲台—站稳讲台—站好讲台”为发展脉络，并通过“雨课堂”互动的方式引导一起探讨和思考。胡老师以《概率论与数理统计》课程为例，向参训老师详细展示了如何通过问题导入、案例分析、实践应用来实现“讲中学、问中学、练中学”，以及如何构建“线上学习—单元测试—课后作业—课堂表现—期末考试”的多元评价体系，来推动教学持续改进。

教务处副处长孔林涛老师围绕“如何做好课程规范化建设——教学大纲撰写和教案设计”开展最后一场培训。孔老师首先对教学大纲是什么以及教学大纲的重要性做了阐释和说明。同时结合教案模板为例，详细解析了从课程基本信息、学情分析到教学目标、过程设计的完整架构，突出知识、能力、素养三维目标的融合，以及课程思政元素的有机融入。此外，还通过《物理化学》《高等数学》等学科案例，展示了如何将教材内容转化为结构化教案，实现理论知识与实践应用的衔接。助力教师加深对教学大纲和教学设计的理解和认识。

本次集中培训紧扣教学关键环节，融合理念学习和实践指导，通过为新入职青年教师搭建快速成长的平台，不断提高课堂教学质量，助力青年教师持续提升教学能力和育人水平。

编辑：李通  实习编辑：赵天桐