刘洪艳、丁玉梅老师做客第16期“教与学”沙龙分享新工科背景下理科基础课程教学创新实践经验

12月1日中午，教师发展中心第16期“教与学”沙龙在滨海校区中院4号楼204举行，本期沙龙为2023年教学创新与一流课程建设经验系列分享第二期活动，海洋与环境学院刘洪艳教授和理学院丁玉梅教授做客本期沙龙分享新工科背景下理科基础课程教学创新实践经验，来自理学院、海洋与环境学院、化工与材料学院的20余位教师参加本期沙龙。

第三届全国高校教师教学创新大赛天津赛区新工科正高组二等奖获得者，海洋与环境学院刘洪艳教授做主题为“新工科背景下理科课程的升级建设探索与实践——生物化学课程为例”的交流分享，她以教学创新“是什么”展开，从学生听课状况与需求发现问题，从教师改革和课程建设角度寻找解决问题的途径，分析了教学创新的缘起与目标；进而针对教学创新“为什么”，阐述了在信息爆炸与网络资源非常丰富的现实情况下课程通过什么渠道来实施内容创新、模式创新与育人创新；通过“痛点-理念-举措-成效”的创新逻辑路径分析了教学创新应该如何开展和进行效果评测。刘洪艳教授以她负责的天津市一流本科课程《生物化学》为例，剖析了课程教学痛点问题，通过“四度提升”“五阶递进”“三境融合”创新举措，分别从内容创新、模式创新、育人途径创新三个角度详细阐述了本课程作为一门理科课程在面向工科专业教学中围绕新工科改革所开展的创新举措，并提出了“观摩-凝练-示范-特色”的教学创新实践路径，为在座教师分享了自己教学创新的实践路径。

第三届全国高校教师教学创新大赛天津赛区基础课程正高组二等奖获得者，理学院丁玉梅教授做“《高等数学F》创新O-APASI案例教学模式研究与实践”分享，她从新工科人才培养对数学实践能力、数学创新能力和数学思维解决复杂问题能力需求出发，分析了课程学情和痛点，从强化数学思维、重视数学应用角度优化了课程育人目标，重构了教学内容，同时融合了数学特色思政元素。丁玉梅教授创新了O-APASI案例式教学模式，详细阐述了该教学模式的设计理念和各步骤的实施过程、考核评价方式和多维度信息化手段支撑教学的方法，并列举了相关教学实施案例。丁玉梅教授指出，O-APASI案例式教学模式达到了有效激活数学基础课堂，通过案例式教学实现了“理-工”衔接，她还向在座教师分享了教学创新大赛备赛的心得。

沙龙进行中，在座教师还与刘洪艳、丁玉梅教授进行了深入交流，对在新工科背景下如何发挥理科基础课程教学特色和育人优势，支持工科专业人才培养进行了热烈讨论。

编辑：陈春羽 张铄今